На самом деле не слишком удивительно, когда Варвикский университет опубликовал результаты недавнего исследования, в котором виртуальная реальность оказалась более привлекательной, чем традиционные методы обучения, такие как учебники и видео.
Исследование было посвящено оценке влияния VR на эффективность обучения, эмоции и вовлеченность по сравнению с обычными повседневными методами.
Три группы студентов были распределены по трем различным типам обучения: полностью погруженная среда виртуальной реальности, традиционные материалы в стиле учебника или 2D-видео в формате виртуальной реальности. Все они изучали один и тот же предмет (биологию), и у них были измерены показатели понимания, эмоциональный отклик и опыт обучения.
В результате тестов исследователи обнаружили, что у учащихся был более высокий положительный эмоциональный отклик на метод обучения VR, за которым последовали учебник, а затем видеообучение. Несколько студентов сообщили, что видеообучение является «базовым» и «скучным», в то время как VR был описан как «увлекательный» и «сделал обучение более захватывающим», отмечается в пресс-релизе.
Девон Аллкоат, аспирант факультета психологии Университета Варвика, комментирует: «Это исследование показало, что виртуальная реальность может трансформировать преподавание в классе, так как вы можете использовать виртуальную реальность, чтобы гулять с динозаврами и увеличивать активность в классе и давать ученикам более позитивный опыт обучения ».
Исследование помогает показать, что виртуальная реальность может не только дополнять учебник и обучение на основе видео, но и совершенствовать эти методы обучения. Учащиеся могут с минимальными затратами войти в виртуальные среды, которые невозможно было бы воспроизвести в противном случае.